La suposición de que un examen en línea es automáticamente más fácil de copiar que uno de papel no es del todo exacta — unos ajustes sencillos, disponibles directamente en la actividad, reducen significativamente el riesgo sin necesitar supervisión adicional elaborada.
Mezclar el orden de preguntas y respuestas
Desde Configuración → Orden aleatorio, cada alumno recibe las preguntas (y, en algunos tipos, las opciones de respuesta) en un orden diferente — copiar «visualmente» del compañero se vuelve mucho más difícil cuando las pantallas no muestran la misma secuencia.
Cronómetro por pregunta, no solo para todo el examen
Un cronómetro que limita el tiempo de cada pregunta individualmente, no solo de todo el examen, reduce el tiempo disponible para buscar una respuesta fuera del propio conocimiento.
Varias versiones de la misma actividad
Para clases paralelas o grupos diferentes, duplica la actividad y cambia el orden o los valores (especialmente con el Generador de matemáticas, donde los ejercicios se regeneran automáticamente) — eliminas el riesgo de que las respuestas circulen de un grupo a otro.
Quiz Live para supervisión sincronizada
Cuando todos los alumnos responden simultáneamente, a la misma pregunta, con el docente observando activamente el progreso de la clase en la pantalla proyectada, la oportunidad de consultar materiales ocultos disminuye significativamente.
Ninguna medida digital elimina por completo el riesgo de fraude — igual que con un examen de papel —, pero la combinación de contenido mezclado, cronometraje estricto y supervisión activa reduce el riesgo a un nivel comparable con una evaluación tradicional bien gestionada.